Això s'acaba...

Sembla mentida però ja ha passat el quadrimestre! Les classes de Noves tecnologies s'han acabat i ara ja ens toca a nosaltres continuar formant-nos en l'àrea de Noves tecnologies per mantenir-nos al dia de les novetats tecnològiques d'utilitat educativa i/o logopèdica. Doncs bé, amb els anys espero poder continuar mantenint aquest bloc actualitzat amb els meus aprenentatges, descobriments, experiències, errades ...

Fins aviat a tothom!!!!

Comencem a resumir i a estudiar!!

Durant aquestes últimes setmanes hem estat presentat els nostres treballs. Els temes presentats són molt amplis i diversos, per tant en la següent taula intento fer un esquema/resum d'alguns dels aspectes més important dels diferents recursos educatius i tecnològics presentats. Així, la taula també pretén ser una eina per ajudar-me en l'estudi personal.

Projectes telemàtics	Projectes cooperatius en grup que es duen a terme entre diverses escoles a través d'Internet. Centre d’interès compartit amb altres escoles. Cada projecte adequat a una etapa educativa i integrat en el currículum
Entorns virtuals d'Ap.	Són espais on els docents poden intercanviar informacions i opinions
RECURSOS D’INTERNET
WebQuest:	Proposta didàctica de recerca guiada/investigació Utilitza principalment recursos d’Internet. Permet una avaluació directa del procés Estan dirigides a tot el grup classe, que es divideix per grups La durada és de vàries sessions, segons la complexitat
La Cacera del Tresor	Activitat didàctica senzilla integrant Internet. Permet despertar l’interès de l’alumnat i treballar diferents continguts segons el ritme d’aprenentatge de cada alumne. Consisteix en un seguit de preguntes i una llista de direccions de pàgines web, de les quals es pot extreure o inferir les respostes. Poden incloure una "Gran pregunta" que facilita la integració i reflexió. Estratègia de treball, fer servir les noves tecnologies en la recerca d’informació
RECURSOS AUDIOVISUALS
Edu3.cat	Podem trobar més de 3000 vídeos i àudios així com també diversos recursos com ara aquests: recursos relacionats amb el cinema.
Educlip	Proposa un nou estil comunicatiu per a la creació de vídeos educatius i es mostren els vídeos participants i premiats a les darreres edicions del certamen que es celebra cada any des del 2005.
XTEC Ràdio	Permet accedir a recursos i programes de ràdio fets a l'escola.
Xtec Cinema	Ofereix eines, recursos i documents per treballar el cinema i amb el cinema a l'escola.
NOUS RECURSOS TECNOLÒGICS
Dispositius d’entrada	Ratolins: ▪ Ratolí moldejable: fabricat amb poliuretà moldejable. ▪ Ratolí Volador: no necessita contacte amb cap superfície per funcionar. ▪ Ratolí rentable ▪ Ratolí a pedals Doraemon Paper i Digital (Livescribe) Virtual Keyboard: Dispositiu que projecta un teclat sobre una superfície. L’accés a les tecles no requereix pressió i tampoc gaire precisió perquè la mida de les tecles es pot variar en funció de la distància. Inconvenient: s’ha d’utilitzar en penombra. Samarreta Guitarra
Dispositius de Sortida	Holofonia: so en 3D. Tècnica que aconsegueix efectes de moviment. Per aconseguir que el cervell sigui capaç d’endevinar la posició de la font sonora, es graven les seqüències de cada oïda independentment i després es combinen i el resultat s’emet por un únic canal. Se suposa que aquesta tècnica imita la forma que el nostre cervell segueix per tal de processar el so (no confondre l’holofonia amb l’estèreo: so que s’emet per dos canals). Aquest invent ens permetrà treballar l’espai. Tablet PC: Ordinador situat entre portàtil i PDA que permet escriure mitjançant una pantalla sensible. Convertibles: Ordinadors portàtils amb teclat i ratolí que permeten transformar-se a mode de pissarra. Llibre Braille: Llibre electrònic destinat a persones invidents. Conté diverses línies Braille i botons per poder moure el text i passar les pàgines. Lector-Audio: lector de llibres electrònics. Pronuncia i tradueix les paraules mitjançant un llapis electrònic. Aquest dispositiu està pensat per ensenyar idiomes als infants Pissarra Digital: ▪ Sistema tecnològic (ordinador, videoprojector i dispositiu de control de punter). ▪ Permet projectar en una superfície interactiva continguts digitals. ▪ Permet interactuar directament sobre la superfície de projecció. Paper Electrònic: aparell amb una pantalla de 5” enrotllable amb connectivitat. Pantalla Resistent: pantalla LCD resistent, útil per escoles d’E.E
Recursos NEE	Piano portàtil PC 100 €: ONE LAPTOP PER CHILD. Projecte humanitari sense fins lucratius que consisteix en un dispositiu flexible, de molt baix cost, amb ús eficient d’energia i durabilitat. Permetrà l’accés a la tecnologia d’informació/comunicació a infants de països en desenvolupament. Jocs Nen: Drag Draw (pintar a les parets) i Versa Tiles (peces hexagonals lluminoses) Pilota Sonora Telèfon Sords: sona a més decibels (84dB) Coixí Bluetooth Caixa CD Parlant Canviar Partitures Llista Compra Veu: Dicta els teus missatges i et sortiran impresos Control amb la Boca: control remot funciona prement la mandíbula.

LOGO: La tortugueta

LOGO és un programa de llenguatge de comunicació. Un llenguatge que permet controlar una tortuga virtual a través d'unes ordres. És un aprenentatge per assaig i error, el nen proba ordres fins que la tortuga entén el que se li diu i es mou. S'origina un aprenentatge per descoberta o interacció, però hi haurà algunes ordres difícils d'esbrinar pel nen que caldrà proporcionar-li.

LOGO es basa en la metàfora de la construcció: l'ordinador com alumne. La idea del programa és que no hi ha una única solució vàlida, cada nen fa una descoberta guiada ajustada a les seves possibilitats, però cal posa cada vegada un repte més difícil. Per tant és un aprenentatge constructivista

Aquesta manera de treballar és més interessant que el JCLIC, és més pedagògic. L'esforç que ha de fer el nen és més profitós, és un programa que el nen programa el que vol fer. El paper del mestres és la de fer preguntes per ajudar al nen, és un tipus d'interacció més interessant, en aquest programa és treballen estratègies per resoldre problemes, d'aquesta manera s'obre el camí per transferir habilitats genèriques de resoldre problemes a altres situacions més complexes. La interacció és nen-ordinador.

A la tortuga cal anar donant-li ordres avança o av, recula o re, gira.dreta 90 o gd 90, etc. També se li pot ensenyar a fer procediments perquè recordi com fer un pètal, un donut, un fanal... així se li ensenyen paraules noves que podem guardar per crear un dibuix (carrer, casa, parc ...).

Les metàfores en l'ús de l'ordinador

Charles Crook planteja planteja 4 formes maneres d'emprar l'ordinador, quatre metàfores:

• Metàfora tutorial: Entendre l'ordinador com a tutor. L'ordinador analitza les respostes del nen (Ex: JCLIC seguiria l'ús de l'ordinador com a tutor). CONDUCTISME
• Metàfora de la construcció: és el nen que ha d'ensenyar a l'ordinador a fer coses. Històricament el primer programa en complir aquesta metàfora a ser el LOGO: una tortuga que respon a les ordres dels nens. CONSTRUCTIVISME.
  

Amb els temps s'han anat desenvolupant altres programes amb aquesta visió, es proposa que el nen desenvolupi estratègies per poder generar solucions als possibles problemes. Aquesta és la manera més interessant de fer servir l'ordinador a l'escola però la menys utilitzada. Encara que és una proposta de fa anys és la més innovadora com a proposta pedagògica.

• Metàfora del laboratori: el nen té una mena de laboratori virtual on pot fer coses diverses. Pot manipular objectes per descobrir lleis de la física. (Ex: Programa de la planta per descobrir les condicions per cuidar una planta) Cal vigilar perquè la realitat virtual és reduccionista, ha de ser conscient i saber que no tot és possible.
• Metàfora de la caixa d'eines: Podem dibuixar, escoltar música ... es poden fer moltes coses. Cal saber que no estem substituint un llapis per la realitat sinó tenir una altra possibilitat. Ens ofereix facilitats, possibilitats i alliberació, per tant s'han d'exigir uns millors resultats (Ex: JCLIC autor, power point ...)

S'ha de saber trobar l'equilibri entre les quatres metàfores.

Nous usos del Power Point

Inicialment per elaborar una bona presentació cal tenir present algunes consideracions, així que en una de les classes de Noves Tecnologies el Jorge ens va presentar un power point que recollia i mostrava les idees a seguir per poder comunicar amb presentacions. Algunes d'aquestes idees són:

• Fer una primera pantalla de presentació.
• Efectes icònics de situar en el moment de la presentació. (Ex. element gràfic de la bicicleta).
• Dos finalitats del Power: per il·lustar les paraules o per poder estudiar. Com la finalitat és diferent el producte també ha de ser diferent.
• Element facilitadors:
• Crear un mecanisme de navegació: parades o punts que haurem de realitzar.
• Evitar o potenciar la redundància en el discurs.
• Incloure elements hipermèdia per facilitar el discurs.
• Sistema de navegació:
• Ens informa en quin punt ens trobem
• En diu on podem anar per resoldre problemes que es donin durant la presentació
• Els elements gràfics també ajuden a visualitzar els sistemes de navegació (línia de metro, bicicleta, animal ... ens ajuden a ser redundants i orientar en el punt en que estem)
• Redundància:
• Pantalla/orador
• Imatge/text hi ha gent que li va millor llegir informació que imatge
• Temps/Interacció enllaços interns ajuda a controlar el temps
• Elements hipermèdia
• Posar imatge/text
• Posar audio /vídeo
• Enllaços externs
• És interessant acabar com hem començat com a recopilatori.

Seguidament vam començar a crear un power intentant seguir aquestes consideracions i alhora vam aprendre a com crear un sistema de navegació i incloure elements gràfics de guia.

Google Docs

Ens permet crear documents de word, fulls de càlcul i presentació tipus power point.

Avantatges:

• Al igual que el notebook permet treballar tant a casa com a un altre ordinador sense fer ús d'un USB
• Pots comunicar el que has fet amb un sol clic.
• Pots crear un document i compartir aquest document amb altres persones.
• És una bona opció per fer presentacions. Ara cal que els mestres acceptin entregues via interactiva!

El Fòrum de Diversitat i NEE

L'escola oberta del XTEC ens ofereix un bon grapat de possibilitats. A l'enllaç de Diversitat i Necessitats Educatives Especials podem trobar gran nombre de recursos i informacions per facilitar l'atenció dels alumnes amb nee. Per poder intercanviar experiències o resoldre dubtes podem passar-nos pel Fòrum de la pàgina. Sembla ser un espai força visitat si mirem el número de lectures de cada tema, encara que als usuaris els hi costi una mica més el fet d'intervenir!!

Per explorar més a fons un dels fòrums he escollit el que porta per títol: Lectoescriptura amb l'Estel o amb què?. En el fòrum la usuària demana ajuda per trobar l'enllaç de les activitats CLIC basades en el "famós llibre de lectura de l'Estel" que va conèixer a un Seminari al que va assistir; necessita el material per treballar amb un alumne nouvingut que s'està iniciant en el procés de lectoescritura. Un dels usuaris li proposa alguns recursos de diferents webs força interessants i la Yolanda Roset, freqüent usuària (acostuma a fer intervencions en diferents fòrums), li possibilita el link on pot trobar el recurs, ja que ella va ser la formadora del Seminari on es va explicar el CLIC de l'Estel.

La veritat és que el link de l'Escola Oberta: Jornada de construcció de materials recomanat per la Yolanda és molt útil i ofereix força material per treball amb l'alumnat.